Cảm nghĩ của một giáo viên dạy sử .

Là một giáo viên lịch sử, tôi thấu hiểu được vai trò của bộ môn này đối với sự phát triển của xã hội .

  Chúng tôi chỉ được dạy 1 tiết ở lớp 6, 1,5 tiết ở lớp 8,9, hai tiết ở lớp 7.  Với 45 phút chúng tôi phải truyền đạt một lượng kiến thức vô cùng lớn. Có khi là một giai đoạn, một thế kỷ,  một trận đánh.   

Như vậy từ trong tiềm thức của mọi người ngày nay nói chung ,môn sử không có chỗ đứng cao trong thời gian biểu học của học sinh. Học sinh chỉ học mang tính chất đối phó. Học rồi quên ngay,  học sinh để thời gian học những môn học mà phụ huynh và  học sinh  xem là quan trọng hơn. Cháu gái tôi phán :” Dạy môn gì không dạy , lại dạy môn Sử , học khó quá ! Học mất thời giờ quá !”

   Giáo viên dạy sử thiếu phương tiện giảng dạy nên không tạo được hứng thú cho học sinh ,học con đường ra đi cứu nước của Nguyễn Ái Quốc,  ( rất nhiều bài  không có bản đồ )  mà ngay cả những tấm bản đồ phụ họa không có thì chúng ta biết được gì chắc cũng chỉ là “cưỡi ngựa xem hoa” mà thôi ..  Trong sách Giáo khoa  làm gì có bản đồ minh họa!

Nên khi  giảng  cần có  bản đồ tranh ảnh  hoặc các bộ phim tư liệu bổ trợ giúp lôi cuốn học sinh.

Giáo viên phải chạy theo giáo án thì làm sao mà còn truyền cảm hứng cho học sinh được.

   Môn sử khó gây hứng thú cho học sinh vì thiếu thốn đủ thứ, từ phương tiện dạy học đến những thước phim tư liệu về lịch sử nước nhà. “Học sinh của chúng ta nhớ lịch sử Trung Quốc vì người ta có nhiều phim về đề tài lịch sử hay và thuyết phục. Còn chúng ta quá nghèo nàn” Điều làm nản lòng người dạy sử là bài học lịch sử quá nhiều nhưng thời gian để dạy lại quá ít.

 Nếu tính đến công sức đầu tư cho việc giảng dạy thì giáo viên dạy Sử tốn khá nhiều thời gian. Để có được một tiết dạy tốt, ngoài kiến thức trong sách giáo khoa, giáo viên còn phải có nhiều sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh minh họa...  

Giáo viên dạy hay, diễn giải vấn đề rất tốt, và mỗi giờ học đều rất thú vị , học sinh thoải  mái  phát biểu và đặt câu hỏi một cách sinh động.

 Cái khó của giáo viên : sau khi có  thông báo thi Tốt Nghiệp  , giáo viên yêu cầu cả lớp tập trung để luyện thi - tức là luyện nhớ số liệu, luyện nhớ những lời bình luận của các nhà viết sử, học cách sao chép các phân tích của họ,  thế là giờ Sử trở nên rất nhàm chán .

   Học sử, điều khó là nhớ ngày, tháng của các sự kiện. Mỗi lần có  ngày tháng phải nhớ , lúc giảng  tôi đã phải  hỏi ngày sinh nhật  của học sinh  hay của gia đình  hoặc là những ngày tháng đó  với những kỷ niệm của   các em ….để các em nhớ lâu.   

Học sinh thích học môn sử rất hiếm. Một con số rất cụ thể đó là đội tuyển học sinh giỏi sử bao giờ cũng chiếm khoảng 1/5 so với những môn học như văn, Anh văn, toán, lý, hóa. Học sinh chỉ học môn này khi giáo viên bắt buộc”. Giáo  viên phải năn nỉ học sinh thi Học sinh giỏi môn Sử , nếu không có học sinh  đi thi , Ban Giám hiệu sẽ hỏi thăm đấy . Đồng thời phụ huynh không đồng ý cho con em thi học sinh giỏi môn Sử .

  Nếu có  10 học sinh đạt Giỏi Nhất  môn Sử , không bằng một học sinh đạt giải  ba môn Toán !!!!  Chỉ cần một học sinh đạt giải ba môn Toán là ăn mừng lớn lắm !!!!!!   

Thực hiện : Đoàn thị Hồng Điệp